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回复 2# 赵玉兰

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其实,真正做到这样,该有多么不容易!

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培训结束了?
教师节快乐!

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学习了计算机知识,利用计算机为我的教学工作服务。在教学实践中,经常到微机室上网查阅教学方面的资料,制作试卷和学科课件、统计学生成绩,分析学生情况,对学生进行管理等工作。

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课前预习阶段
可以总结出四个点:读、划、写、记
读:预读书本,能读懂教材,提出问题。
划:在课本上边读边划,划出重点、要点、关键概念。一定要避免只读不划的走马观灯的预读方法。
写:把预读的想法、疑点记下来,带着想不通,看不懂的问题去听课。

记:把重要的概念、定义、性质、实验现象、用途、制备方法及注意事项多读几遍,保证熟记。如果预习都看懂了,没有任何疑问,那就说明预习没有达到真正的目的,疑者看到无疑,其益犹浅,无疑者看到有疑,其学方进。所以预读一定要善于发现问题、提出问题。


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相互学习,相互交流,共同进步

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我们也可以先积累一些。

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我们应多关爱学困生,多与他们交流

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2011年版稿中定义数学教育的 四基:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
实验稿中定义数学教育的 双基:基础知识、基本技能

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绘本教学是一种很有效的教学方式,它能提高学生的学习兴趣,为学生提供大量的语言知识,协助发展孩子的英语能力。许多优质的绘本来源于英语国家,孩子们通过阅读这些绘本,让孩子们获得原汁原味的英语知识。但是绘本教学毕竟是一种新兴的教学方式,在实践过程中,教师不能避免的会遇到各种难题。如何在课堂中有效的开展绘本教学?

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