2017年哈市小学综合实践 “烛光杯”课堂教学展示评分标准
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        2017年哈市小学综合实践 “烛光杯”课堂教学展示评分标准

评价项目

评价要点

 

分值

评价结果

A

B

C

D

教域

教学

目标

活动

内容

 

 1.能依据学科特点、学生心理特征,确定明晰、具体、可操作、可检测的三维教学目标。

2.主题贴近学生生活,学生喜欢,体现整合性,教学内容具体、集中,贴近学生生活,学生喜欢,具有提升学生综合运用能力与渗透人文熏陶的价值。

20

20

18

16

12

得分

 

教学

过程

方法

指导

 

1.教学活动依据目标展开,所设计的活动与授课目标要一致,围绕目标和内容,衔接紧密,过渡自然。

2.指导方法:清晰有序,不拖沓、不重复。活动形式生动活泼,有创意,活动层次结构合理、有效。

3.能力训练:关注问题情境,对于难点和共性问题有解决的策略。突出学生的自主、合作、探究能力训练、突出应用能力的训练和培养。

20

20

18

16

12

得分

 

学域

 

教学

状态

教学

氛围

 

 1.兴趣状态:学生对活动内容具有持续的兴趣,积极主动地参与,凸显学生的主导特点,“活动”和“体验”“训练”的特点

 2参与状态:投入,参与活动的人数多。方式多样,学生参与学习活动的时间适度。

 3.思维状态:积极、主动;鼓励学生的合作与交流,鼓励学生质疑与表达。学生的自评和互评贯穿于活动的全过程。

 4.情感状态:自然、自控。课堂气氛融洽,师生、生生交流平等、积极,合作互学,配合默契。

40

40

36

28

22

得分

 

学习

效果

教师

素质

 1.目标达成:所设计的活动与授课目标要一致,围绕目标和内容,衔接紧密,过渡自然,有效达成。

 2.学生表现:学生在教师的指导下,自主思考,提出问题,设计、操作和解决问题。

 3.发展状态:学生体验到学习和成功的愉悦,学生有进一步学习的愿望。

4.教师素质:语言流畅,有针对性和激励性,板书工整、美观。能熟练运用现代化教学手段。教态亲切、自然、随和,有亲切感。

20

20

 18

16

12

得分

 

评委签名

 

总分

 

 

                 

    

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