阿城区普通高中2012年高考复习指导意见
http://www.acjxedu.net | 时间:2012-01-13 | 关注人次[] | 字体设置:
2012年高考在即,各校正在紧张的备考,已经进入最关键的冲刺阶段。为了有效科学备考,在今年高考中取得跨越式的成绩,我们需要总结、借鉴历年高考的成功经验,反思备考的不足和缺陷,研究新高考带给我们的新机遇和新挑战,结合我区的教学实际,特提出我区高三备考教学指导意见,以供各校参考。
一、     加强高考组织管理。
1、各校要成立高考备考工作领导小组。主管校长亲自主负责高三学年备考工作,责任层层落实到位,把高考备考工作作为学校工作的第一要务做好谋划和检查督查工作。校长要明确高考质量“第一责任人”的责任,领导备考团队分工负责,团结协作,认真总结经验找教训,在经验教训中找措施,在落实措施上下功夫。做到协调配合,步调一致,形成合力。
2、发挥高三年级组的团队精神,把教学管理的落脚点定在年级组;加强备课组建设,实现精诚合作,克服各自为政的弊端,把教学质量的落脚点定在备课组;
3、做好班主任工作,加强班级管理,协调好本班任课教师的教学工作,把良好学习习惯养成教育的落脚点定在教学班。
4、备考过程管理和终结管理要和学校的量化考核和绩效的评价挂钩。
二、     加强备考复习的科学性、计划性、实效性。
1、在新课程备考中我们必须重视校本教研,以增加备考的科研含量。加强对新课程背景下的新高考的研究,重点是加强对新考纲、考试说明以及与新高考相适应的教学策略研究。认真学习《考试说明》有助于把握复习的广度,少走弯路,提高复习效益。要学会取舍,以“教材”为载体实现“课标”规定的知识、技能和能力目标。
2、备课组要发挥集体的智慧,研究课标、考纲,历年高考真题,研究教材、教辅,研究教情、学情,力求教学素材精要、典型。  
3、凡事预则立,不预则废。高三备考应该有一个通盘的考虑,各校要根据校情、班情以及学科间的差异,制定出学校的备考方案,既要有近景目标,又要有远景规划,突显阶段性、目标性;既要具有科学性,又要具有可操作性,以便我们的备考工作方向明,后劲足,步子稳;
4、注重学生动手能力和创新能力的培养。探究性试题越来越多,是新课程高考命题的大势所趋,对这类试题光靠搞“题海战”很难奏效。必须在复习中真正地实实在在进行探究性学习活动,让学生亲自动手,掌握收集信息、处理信息的方法,学会对探究问题自主构建,这样才能学会探究,从而培养学生的创新能力。
5、新课程重视知识与生活实际的紧密联系,重视知识的应用。因此在复习备考过程中,要关注社会热点,关注生活实际,要引导学生用不同学科知识的视角和方法去观察、思考日常生活、生产、社会发展、科技进步及环境改善等方面的典型问题,能将所学过的学科知识联系并应用于新情景、解决新问题,学以致用,
三、以落实常规工作为抓手,加强复习备考的扎实性
1、新课程理念指导备考,创新课堂教学模式。综合复习侧重培养学生能力,教师主导要讲得活,多题型、多切点、多思路、多角度。学生主体要动起来,动脑、动笔、动口,要让学生充分活动,教学是否体现生本教育与课改理念,是否符合有效课堂基本标准。 
 2、老师下题海,学生驾轻舟。在充分研究课标考纲和历年高考题的基础上,发挥骨干教师的作用,扎实编制好习题,有效训练,不能蜻蜓点水,要做到题目选取要精,基础题要练全,能力题要练足,高考题要练透。一轮、二轮复习均要突出重点,突出对高考真题演练。
3、培优补差,有的放矢。无论是学科补差,还是个体培优,都要定时、定人、定地点,建立培优补差档案,同时加强督促、检查,使之成为教师自觉行为。
 4、“考”要有“度”。联考月考周练,大卷小卷要符合校情学情和考纲要求,标高准确,难度适当,练出能力,练活思路,练熟方法,练出规范,形成良好考风。 
5、“评”要“准” 试卷讲评,要在认真统计分析基础上,评出重点,把握热点,扫除盲点。  
四、关注学生心理健康,顺利度过高三学年。
学生健康的心理、健全的人格对学习的成功具有至关重要的作用。班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况,加强与学生的心理沟通,预防各种心理问题,培养学生良好的心理品质。特别要加强每次考试前后的指导,高三学生,心理压力大,容易产生焦虑、烦躁、自卑、过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵,加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。
2012年的高考已进入倒计时,我们将倾其全力,用我们的汗水和智慧迎接高考,科学备考、和谐备考和有效备考,实现我区高考成绩的再度辉煌! 
 
 来源:www.acjxedu.net  作者:宋松梅 
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