《打支山歌过横排》——料甸中学任丽丽
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选用教材

人民音乐出版社第八册第三单元山野放歌

课型

以演唱为主的综合课

课题

打支山歌过横排

第一课时

 

 

教材分析

《打支山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌, 2/4 拍,速度:中速稍慢,调式:1=D,体裁为兴国山歌的遥唱体,曲调高亢悠扬,亲切感人,具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞——哎”,音调高扬,声音绵长,热情奔放,具有强烈的音乐旋律感,起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“126”三音的创作手法,音域只在纯四度内盘旋,最后停留在主音上结束,旋律激情动人,娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言,体现出典型的山歌风格的艺术特征,生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。

 

 

教学目标

1、情感态度与价值观目标:通过学习,使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和兴国山歌的相关文化及其内涵,深对学生加兴国山歌的热爱。

2、过程与方法目标:引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》,通过合作与交流的方法,来创作、表现兴国山歌,进而表现、感受和体验兴国山歌的意境、情绪和风格。

 3、知识与技能目标:参与创作兴国山歌活动,充分发挥学生的想象能力和创造能力,品味客家人的生活气息。

教学流程

 

时间

教学意图

教师教学行为

学生与教师互动行为

(说明:在上课之前,老师布置学生去查找歌曲《打只山歌过横排》和兴国山歌的相关文化及其内涵资料。)

一、导入。 师:同学们,我们祖国地大物博,文化悠久,五十六个民族的艺术异彩分呈,今天赣南兴国县被国家文化部命名为中国民间艺术山歌之乡兴国山歌成为了世界优秀音乐文化的瑰宝,这不仅是兴国人的骄傲,也是江西人的骄傲!我们应该做兴国山歌的火炬传递者,为兴国山歌的传承和发展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗?

 

 

 

 

 

 

二、学唱歌曲《打只山歌过横排》(显示歌曲)

1、学唱歌谱

 

 

 

2、带入客家方言读歌词并理解歌词意义。

 

 

3、学唱歌曲并感受歌曲的风格特点;

4、欣赏《打只山歌过横排》。

三、曲式分析及歌曲处理。

(一)分析设问(幻灯显示)。

1、歌曲的曲式结构?

2、歌曲中用了哪些装饰音?

3、找出最能体现兴国山歌风格特点的那一句?

“哎呀鳓——哎”。 有什么特点?

仿佛联想到了什么?

 

 

 

 

 

该如何来演唱这句?

 

4、歌曲的风格特点

 

 

 

 

5、歌曲中除了第一句,旋律落差大吗?用了几个音?

(二)设计演唱方案并演唱。

四、“兴国山歌”创编评价小舞台。

 

(一)创编歌曲。

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)表演与评价。

 

 

 

五、小结。

 

 

 

 

 

展示有关“兴国山歌”的资料。

1、请学生举手来宣读自己准备的资料内容。2、老师总结并补充“兴国山歌”的艺术、风格特点: “兴国山歌”有固定的歌头格式:“哎呀嘞——哎”, 音调既高且长,具有强烈的音乐旋律感,引人注意。语言生动,旋律优美。兴国山歌内容丰富,形式多样,生动活泼,运用自如,灵活多变。因而,千百年来,历久不衰,深受群众喜爱。“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式;有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类;有遥唱体山歌,跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演类型。

 

钢琴带奏旋律,老师对难点如:倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导。

 [——唱;横排——两山之间崎岖的山路,石(sa)、禾(wo)、鞋(hai) ]

联想歌曲的意境。

(播放名家范唱或老师范唱)。

 

 

 

 

 

(一段体)

(倚音、波音、滑音)。 装饰音在歌曲中取到了什么作用?

 

 

(曲调高亢悠扬,先声夺人)。

(仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤,悠扬的歌声在回荡山谷,余音绕耳不绝,令人浮想联翩,目不暇接,心旷神怡,感慨万千)。

(用高位、激情、圆润的声音来演唱)。

(曲调高亢悠扬,亲切感人,生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。)联想歌曲的意境。

不太大

126”三个音。

 

 

 

(把学生分成四小组合作交流创作)。 温情提示:幻灯显示。

  提示:可用改变《打只山歌过横排》歌词或曲调来完成,还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。 (根据需要在创编过程的同时,老师唱或播放几首兴国山歌做引导,提供一些内容做参考)。

提示:演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等。 (师生共同合作,共同评价)。

师:今天,我们同唱了兴国山歌,还演唱了自己创作的兴国山歌,感受了客家人明快、豪放的山野气息,体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信,一声高亢的“哎呀嘞——”已打动了你的心;一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们,让我们再次深情高歌《打只山歌过横排》,让这份快乐和爱,伴随你到天涯海角,让兴国山歌传遍海角天涯!

 

 

 

 

 

 

 

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2

 

 

 

 

 

 

激情导入

课前收集整理相关资料,培养主动学习习惯。

给学生交流展示的平台。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

了解旋律与节奏

初步唱会歌曲,注意歌唱的呼吸。

把握歌词的发言

 

 

 

多角度感受体验歌曲

 

 

 

 

 

分析体验乐曲

 

 

 

体现出典型的山歌风格和特征

 

 

 

 

 

 

 

 

 

检验技能训练效果

 

深层次体验歌曲风格特点

 

 

从旋律构成上体验歌曲特点。

 

 

 

完整体现学生学习情况。

 

师生共同完成这一环节

拉近师生距离,放松学习心情

采用多种形式引导学生参与进来,培养合作意识。

 

 

 

 

 

提升课的立意

 

 

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计提示

 

 

打支山歌过横排

                                    兴国山歌

打:唱

横:两山之间的崎岖山路

石(sa)禾 (wo) (hai)

“兴国山歌”特点:

有固定的歌头格式:“哎呀嘞——哎”,

音调高长,旋律感强,引人注意。

语言生动,旋律优美。

内容丰富,形式多样,生动活泼,运用自如,灵活多变。

 

 

 

教具应用提示

 

 

PPT

1“兴国山歌简介”

2曲谱

3客家方言:读音

4倚音、波音、滑音

5分析旋律

6创编歌曲提示

7总结

 

 

简谱记谱区域

 

 

 

 

 

 

 

案例简记

在歌曲演唱中,避免枯燥无味的学唱,应该有梯度、有针对性的练习;如在这节课中,听第一遍:了解速度,几句;听第二遍:注意字音。唱第一遍:字音、连音、弱起、倚音、波音、滑音、旋律……循序渐进

对于第一句,就比较难唱,教师的示范引领很重要。

 

课后总结

在这节课中,充分利用多媒体课件辅助教学,学生能够学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的方法来创作、表现兴国山歌,进而感受和体验兴国山歌,的意境、情绪和风格。

特别一提的是 :唱好歌头“哎呀嘞——哎”,掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特点、风格。

 来源:www.acjxedu.net  作者:任德玉 
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