中国歌剧鉴赏
http://www.acjxedu.net | 时间:2017-06-23 | 关注人次[] | 字体设置:

 

 

    题:中国歌剧鉴赏                             执教:阿城区第二中学  

    材:人音版 音乐鉴赏

教学目标:

1.通过对《北风吹》等歌剧唱段的聆听、感受和体验,了解歌剧表现的要素即什么是歌剧;3.知道歌剧的演唱形式及音乐在歌剧中的作用,学会如何去鉴赏中国歌剧3.对中国歌剧产生兴趣并能主动去探讨歌剧艺术。

重点难点: 了解歌剧的演唱形式及音乐在歌剧中的作用。

教具准备: 多媒体课件,挂图

 

:

设计意图

 

一、导入新课

师:大家听过歌剧吗?知道哪些歌剧?

生:讨论回答

|那今天老师先给大家带来一段中国第一步歌剧《白毛女》,同学们欣赏一下,观察在这个唱段里你都发现了什么?

 

二、歌剧唱段鉴赏

(一)歌剧《白毛女》选段《北风吹》《扎红头绳》

1、第一次聆听感受,观察

师:这是中国的第一部歌剧,大家在这个片段都看到了什么?听到了什么?

生:过年、红头绳、下雪、喜儿、杨白劳、舞台布景、歌唱、音乐等。

师:引导学生说出这段唱段的演唱形式;教师根据学生的回答进行总结提炼歌剧中的音乐、舞蹈、戏剧(人物、剧情)、舞台美术(化妆、道具、布景等)等表现要素,以歌剧为主。

 

2、复听唱段《北风吹》《扎红头绳》

师:注意感受音乐旋律、情绪

学生随原唱哼唱:女生哼唱《北风吹》,男生哼唱《扎红头绳》

 

3、学唱歌剧唱段《扎红头绳》

师:注意体会人物的心情和角色表演

学生说一说、唱一唱

总结、评价

 

 

(二)歌剧《小二黑结婚》选段《清粼粼的水蓝莹莹的天》

学生欣赏教师演唱。

引导学生谈谈唱段说了那几个人物?剧情和表现的主题?

师:老师的表演有舞蹈的动作,这就是歌剧中所具有的舞蹈要素。同学们还能感受到老师所唱的音乐风格有什么特点?

生:戏曲,河南或陕北音乐等。

师:同学们说的好,这个唱段音乐具有河南地方戏曲音乐特点,演唱上有豫剧的唱腔特色。

教师再唱这段唱段的主题一二句,学生聆听、感受。

让学生跟随师小声哼唱,体会豫剧的行腔韵味。

 

 

(三)欣赏《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》

学生看视频

引导学生说说歌剧的演唱形式

剧中塑造了哪些人物形象?怎样表现的?

 

三、归纳总结什么歌剧?

教师引导学生说歌剧有哪些要素?

教师根据学生回答通过字幕概括提炼

教师根据板书内容,结合欣赏的三段歌剧唱段概括中国歌剧的特点:内容的时代性与音乐的民族性。

 

四、巩固与拓展

欣赏《木兰诗篇》选段《大军班师凯旋》,

师:请同学们关注伴奏乐器——西洋管弦乐队

生:说说花木兰的故事

师:简介此歌剧的创作背景

原创交响情景歌剧,融入歌剧、音乐剧、清唱剧的艺术形式,借鉴国外创作经验。

引导学生说出这段歌剧的演唱形式是:二重唱

 

三、课题小结

 

 

 

 

 

 

引发情趣

 

 

 

 

 

 

了解歌剧要素

 

 

 

演唱形式——独唱、对唱

 

 

感受体验歌剧的演唱唱段形式对人物的刻画

 

 

 

学唱、体验感受

 

 

 

 

感受中国歌剧的地方音乐风格—

 

了解唱段内容

 

知道这段唱腔具有河南戏曲音调特点。

 

 

 

 

了解歌剧演唱的另一种形式——领唱、齐唱

 

 

知道歌剧概念(表现要素),一个唱为主。中国歌剧的独特性。

 

 

了解歌剧伴奏乐器——西洋管弦乐知道歌剧的民族性,借鉴国外创作经验,引发学生了解和探究外国歌剧的兴趣。

 

 来源:http://www.acjxedu.org.cn  作者:赵彩秋 
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